“原理课带我们来到了一个从未想过要去用心体会的世界。最初抱着必修课完成任务心态而来的我，开始对马克思，作为一个人，一个像我们大家一样生活在这个世界里的人去体会。我们看到的是一个更加真实、有血有肉、也让我们更加容易亲近的马克思。”　　

　　“一直以来，我都把马克思看作一个伟大而遥远的名叫‘主义’的东西。而在这段时间的课堂里，我最受感动的却是他为了心中的理想而努力奋斗的精神。他无悔的追求，不懈的努力，更有面对所有人怀疑时的那份坚定，让年轻的我们感动不已。”　

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　　这是复旦大学“马克思主义理论活动周”上学生们的留言。一门《马克思主义基本原理概论》课，有了“马克思主义理论活动周”实践项目的抓手，立刻生动起来。每天的活动都座无虚席，甚至需要提前一小时去占座位；没有老师站讲台、学生抄笔记的“套路”，学生们不再拘泥于课本知识，而是各展所长、互相交流，不再是临时抱佛脚，考前才翻翻教材，而是开始注重搜集相关信息，扩大知识面。　　

　　“其间，有看、有思、有想，知识与现实、理论与实际、内在与外在实现了充分交流。活动周中，我们不再是被灌输的对象，有了发挥主观能动性的平台，在和谐的互动气氛中，我们从观众变成了演员。我们意识到，我们不是在学一大堆无用的、累赘的、死的知识。相反，我们把在无形中学到的知识慢慢消化，并吸收了其中的营养精髓，让它们变成了自身的一部分。”一位学生感慨。　

　　“原理”课的改变，只是复旦大学将教学实践活动融入思想政治理论课的一个缩影。从2007年至今，这样的“马克思主义理论活动周”已连续举办八届。在稳固课堂教学主渠道地位的同时，复旦大学大力搭建多种实践项目平台，把课堂的理论教学与社会实践环节、校园文化建设相结合，积极延伸小课堂，努力搭建大平台，充分利用多方资源，拓展学生知识结构，逐步建构起理论教育与实践教学相融合的育人模式。