中国人民大学：让经典阅读不再停留纸上

　　一位穿中式外套的年轻人缓步走上讲台，他没有急着打开书，而是先拿出一件鹅蛋形乐器吹奏起来……这是中国人民大学国学院本科生必修课“古代诗文写作”的一幕，授课者是80后讲师李萌昀。

　　“这是埙，中国最古老的吹奏乐器，已经有7000年历史了。”李萌昀说。

　　2013年以来，在“读史读经典”等一批倡导经典阅读项目的带动下，中国人民大学校园里这样“有心”的老师越来越多，这样“有趣”的课堂越来越满。 

　　“人类经验累积在历史中，提炼经验和升华经验的最佳文献是谓经典。读史、读经典，可以更加明白人何以为人，以及如何更好地为人。”人大党委书记靳诺说。

　　阅读经典，成长的必修课

　　经典，似乎总是和艰深晦涩联系在一起。语言体系不同的大部头文言文，如何才能让90后，甚至是00后大学生读得有趣？

　　人大经济学院本科生刘世明今年一入学就参加了“读史读经典”项目。他说，高中时期只看重知识点，对历史细节只有模糊印象，一迈入人大的校门，在老师的推荐下他接触到了竖排繁体版的《史记》《国史大纲》等经典读物，视野一下子开阔起来：“经典阅读让我开始思考当下，思考如何站在历史这个巨人的肩膀上让自己获得力量。”

　　“说起读经典活动，各高校一直都有，但像人民大学这样设置2个必修学分，由学生工作部门以课堂外学习的形式实施的，应该不多。”人大学工部老师宋大我介绍，从2013级学生开始，人大将“读史读经典”等课外环节列入本科生培养方案，但不以课程方式开展，由学生自主选择，制定阅读计划。

　　通过“名师大家荐书”“一线教师评书”“学生自主选书”，人大推出20本通史、断代史及史学理论精读书目、近百本泛读书目，学生可以依据兴趣，从“通史、断代史”阅读书目和专门史阅读书目中各选5本阅读，通过阅读建立“大历史观”。

　　人大学工部的一项调查显示，超过75%的学生认为参与“读史读经典”项目有很大收获或比较有收获，学生最主要的改变是增长历史知识和培养阅读习惯；超过80%的学生在阅读时以兴趣为导向，能够选择适合自己的书目；超过90%的学生能够以较为积极的心态完成阅读。

　　体悟经典，实践之中见巧思

　　体悟经典，从阅读开始，但不局限于阅读。在解决了“读什么”的问题后，“怎么读”成为人大营造书香校园的巧思所在。

　　“经过多轮讨论和修改，我们制定了周期为一年的项目实施方案，两个学期分别推进‘通史、断代史阅读’和‘专门史阅读’，每个模块都包括‘史学阅读’和‘读史实践’两个环节。”宋大我说，在实践中夯实学生从经典中汲取的养分，才能真正让感受升腾为理念，嵌入学生生命。