【新民网讯】2015年，中国在校大学生规模达到3700万人，位居世界第一；各类高校2852所，位居世界第二；毛入学率40%，高于全球平均水平。预计到2019年，高等教育毛入学率将达到50%以上，中国将进入高等教育普及化阶段。

　　这是《中国高等教育质量报告》公布的数字。4月7日上午，教育部首次发布《中国高等教育质量报告》，这也是世界上首个高等教育质量的“国家报告”。

　　教育部同时还发布了3本专题报告，即《中国工程教育质量报告》、《全国新建本科院校教学质量监测报告》、《新型大学新成就——百所新建院校合格评估绩效报告》。

　　系列报告突出用数据和事实说话。研制过程中参考了4000多位评估认证专家的质量评估报告、700多所高等学校质量报告、基于高等教育质量监测国家数据平台的40多万个数据，并对20多万份专门调查问卷、数百人次深度访谈进行了系统分析整理统计。

　　教育部高等教育教学评估中心主任吴岩表示，与新中国成立时相比，中国高等教育的规模增长超310倍，位居世界第一。目前，全世界平均每5个在校大学生中，至少有1个是在中国高校学习的。

　　“新建本科院校”占半壁江山

　　中国高等教育学会会长瞿振元介绍，在2000 年至2015 年间，中国新建本科院校（含独立学院）共678 所，占全国普通本科院校的55.6%。新建本科院校指的是教育部2000年以后批准设立的本科院校。

　　在布局上，新建本科院校主要分布在非省会城市，中国高等教育区域布局趋向合理。报告显示，截至2015年5月，中国在非省会城市布点的新建本科院校208所，占全部新建本科院校的51.6%。全国现有339个地级及以上城市，新建本科院校已分布于其中的196个城市，布点率达57.8%。

　　与此对照的数据是，1998年全国本科高校有591所，十分之一在北京，二分之一以上集中在20个大城市，地级及以下城市很少有本科高校。

　　高校创新创业教育仍是“软肋”

　　与世界高等教育强国相比，中国高等教育问题依然不少。吴岩介绍，主要表现为“四不够、一不高”。

　　其一，学科专业设置优化不够，科研水平和成果转化率不高，“短板”问题依然严重。

　　其二，创新人才培养力度不够，高校创新创业教育仍是“软肋”。

　　其三，高水平教师和创新团队不够，教学经费和实践资源不足，实现由量到质的新跨越仍是突出问题。

　　其四，质量意识和质量文化不够，绩效评价不力，不少高校“等靠要”思想还相当严重，对教师评价“重科研轻教学”。