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探索新文科建设路径
2020年09月08日 11:18 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者: 字号
2020年09月08日 11:18
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  中国社会科学报南京9月1日电(记者 吴楠)近日,南京大学本科生院主办的“新时代新文科专业建设与课程改革研讨会”以线上线下相结合的方式举行。与会学者分享了高校新文科建设经验,共同为新文科建设出谋划策。

  谈到当前新文科建设的重要意义时,南京大学本科生院常务副院长徐骏表示,新文科建设是应对新一轮科技革命和产业变革的迫切需要,更是人文社会学科自身发展和文科教育改革不断深化的内在需求,也是提高本科人才培养质量的必由之路。

  对文科属性的思考与理解是新文科研究的一个切入点。山东大学人文社科研究院院长邢占军提出,新文科建设的要义在于引领学科方向,回应社会关切,坚持问题导向,打破学科壁垒,解决新时代提出的新问题。新文科建设的重点工作是对新专业、新模式、新课程、新理论展开探索与实践。在新专业方面,新文科应突出交叉融合,并在此基础上产生一些新的专业和方向。在新模式方面,从纵向看,新文科建设要统筹设计本科和研究生培养方案,实现长学制贯通培养;要共享优质资源,实行高校与科研院所、境内外教学机构联合培养。从横向上看,要积极拓展多方合作,实现校政企联合培养,促进理论教学与实践教学有效衔接;要加强国内外机构联合培养,努力培养国际化人才。

  南京大学学术委员会主任委员张异宾认为,新文科建设不是简单的学术评论,而是要一切从实际出发,按照中央精神,面对科学技术和经济社会的发展,根据每个学校的本科教学特点,来加以落实。新文科建设的核心是方法论创新,应利用最新的科技发展成果和交叉学科发展趋势,推动新文科研究方法论的创新。

  复旦大学新闻学院院长米博华表示,新闻传播专业在未来将成为最具潜力和活力的学科之一。疫情期间,新闻媒体成为让全社会统一行动、凝聚共识的重要渠道,人们再次看到了新闻传播的独特价值。在数字时代,新闻传播学与工科、理科之间的交叉联动,将成为新文科建设的重要动力。

  在北京大学教务部副部长刘建波看来,新文科建设应包括以下内容:一是通识核心课建设,主要突出文科课程的基础性地位,发挥文科课程的立德树人作用。二是跨学科专业或项目建设,构建面向未来的知识框架,培养学生的跨学科思维能力。三是推进教学体系改革,加强以问题为导向的本科和研究生培养。新文科应通过推动实践创新来促进社会发展,新文科教育则需要通过课程整合、专业整合和实践整合来实现思想引领。

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