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摘 要：元素养自2011年首次提出以来就受到图情界的关注。美国图情界的积极实践与研究也为元素养教育的本土化提供了借鉴。文章通过概述元素养的内涵及在美国图情界的实践进展，主要从元素养的核心领域一情感、行为、认知与元认知四个方面对元素养教育的本土化进行了思考。
【作 者】刘霞
【作者单位】四川大学锦江学院图书馆,四川彭山620860
【期 刊】《图书与情报》 2017年第2期103-105,共3页
【关 键 词】高校图书馆 元素养 信息素养 数据素养 素养教育
【全文阅读】高校图书馆元素养教育的典型实践与发展思考.pdf
