斯 霞（1910年12月—2004年1月12日），曾名碧霄，浙江诸暨人，当代著名教育家，被誉为“小学教育界的梅兰芳”。因功勋卓著，曾被评为小学特级教师、全国三八红旗手、全国“五一”奖章获得者、宋庆龄基金会全国“樟树奖”获得者等光荣称号，并当选为三、五、六、七届全国人大代表、全国劳动模范。20世纪50年代，她创造出“字不离词、词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，大面积、高效率地提高了识字教学的质量。斯霞老师毕生从事小学教育事业，为教书育人倾尽心血。代表作品有《斯霞文集》《我的教学生涯》等。

　　像斯霞老师那样，做核心素养的育苗人

　　儿童教育家、儿童语文教育家斯霞老师离开我们十余年了。著名诗人臧克家的诗中说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”斯霞老师的童心母爱让她永远活着，让“育苗人”永远活着，因为童心母爱是超越时代的。

　　童心母爱是斯老师的核心教育思想，是斯老师的人格特征。斯老师的教育就是童心母爱教育，斯老师的语文就是童心母爱语文。不仅如此，童心母爱已成为所有教师的教育思想和共同的追求，成为教育文化的符号。

　　斯老师曾经说过这样的话：“当时我也搞不清楚什么叫母爱，什么叫童心，我也不懂得这些理论。我只觉得工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，教师自然爱学生。你不爱学生，你的教育工作怎能做得好呢？”其实，斯老师真正懂母爱，童心母爱不在她的嘴上，而是在她的心里，写在她的语文教学中，写在她所有的行动中。她以自己的行动告诉我们，童心母爱就是教师的核心素养，以童心母爱教育学生，就是培育、发展学生的核心素养。她还告诉我们，核心素养并不神秘，也不虚空，不是凭空冒出来的，而是从心里、从文化土壤里长出来的。斯老师在“文革”期间，就因为倡导童心母爱，就因为是童心母爱的育苗人而受到冲击、批斗和迫害。“文革”一结束她又回到讲台，坚守她的童心母爱。

　　童心母爱：核心素养的内核与动力源泉

　　母爱是教育爱，是大爱。

　　斯老师在教《刘胡兰》一课时，备课时常被刘胡兰的坚贞不屈所感动，可是朗读课文时总是读不好。她觉得是因为自己没有参加过革命斗争，缺乏亲身体验，是自己的思想感情还没有和刘胡兰的思想感情凝结在一起。“于是我就想，我也是一个共产党员，如果我处在那样的环境下，该怎样对待敌人的胁迫呢？想想小小年纪的刘胡兰，我勉励自己一定要像她那样，面对敌人，毫不动摇，坚持斗争，直到流尽最后一滴血！这样，我身临其境地朗读课文就感染了学生。当孩子们听到刘胡兰临刑前铿锵的语气时，都激动地睁大了眼睛，咬紧了嘴唇……”

　　从这些故事和教育案例中，我们应领悟到什么呢？其一，斯老师的母爱，不只是母亲之爱，而是将母亲之爱与教师之爱结合、统一起来，成为教育爱。教育爱既基于母爱，因为小学生需要母爱；但教育爱又超越母爱。其二，作为教育爱之义的母爱，是一种大爱，要教导孩子爱祖国，爱真理，爱和平，爱中国共产党；同时，要爱憎分明，恨敌人，恨战争，恨一切丑恶的事。这样的爱是大爱，是最为深沉的爱。其三，真正的爱来自内心，来自切身的体验。母爱是真实的、真诚的，没有任何的虚假，更不是作秀。其四，真正的爱会走进孩子的心灵深处，感染他们，与孩子的心灵发生对接与撞击。

　　童心，就是心中有儿童，理解儿童，发现儿童。教师是作为教师的儿童。

　　还是讲斯老师的故事。斯老师说，一年级小朋友读《雷雨》课文的最后一句话：“凉风迎面吹来，好不舒畅啊！”一个学生举手说：“这句话错了，怎么又是‘好’，又是‘不’呢？多了个‘不’字，应该说‘凉风迎面吹来，好舒畅啊’才对。”斯老师告诉他们，“好”“不”连在一起就是“很”“真”“多”的意思，“好不舒畅”就是“真舒畅”“多舒畅”。去了“不”也可以，但是“好舒畅”没有“好不舒畅”来得更舒畅，语感也没有后面的那句强烈，感情色彩也要差得多。她接着举例子：“我们学了拼音和汉字，能说又能写，好不高兴啊！”“星期天，我们去看电影，又游了玄武湖，玩得好不痛快！”几天以后，学生在一个闷热的下午参加活动时，忽然吹来一阵凉风，有的学生脱口而出：“凉风吹来，好不舒畅！”

　　在斯老师的教育活动中，同样的例子太多了。我们从中又应领悟到什么呢？其一，童心，是尊童之心，爱护学生的积极性，鼓励学生提问题。其二，童心，也是一种耐心，用孩子的方式，列举孩子熟悉的事物，从孩子的生活经验出发，让他们听懂、理解。其三，童心，就是和孩子一起学习，一起游玩，一起生活，发现儿童。七八岁的小孩换乳牙了，牙活动了，很不舒服，常常用手去摸。斯老师常常用碘酒和棉花球一擦，把他们摇动的乳牙拔下来了。斯老师说，我也成了牙科医生了！其四，童心，就是真诚之心，也就是爱心。一个女孩，母亲病故了，从一年级进校起，就一天到晚跟着斯老师，整天拉着她的衣服，嘴里喊着“斯老师，斯老师”，就像一个小尾巴，有的人看了都厌烦。斯老师说，她小，没了母亲，看到女老师就很亲热。其五，童心，是永远年轻之心。斯老师说：“要是不照镜子，我已经忘了自己的年龄。”

　　母爱、童心是一个结构，是知识、能力、态度的融合。

　　斯老师的教学故事曾被拍成电影《我们爱老师》。课文中有“祖国”一词，斯老师引导儿童理解“祖国”一词的意思时，问道：“你们可知道‘祖国’是什么意思？什么叫‘祖国’？”一个小朋友回答说：“祖国就是南京。”学生笑了。斯老师说：“不要笑。祖国就是南京吗？不对，南京是我们祖国的一个城市，像北京、上海一样。大家再想想，什么叫‘祖国’？”另一个学生回答：“祖国就是一个国家的意思。”斯老师说：“噢，祖国就是一个国家的意思（略停），对吗？”学生说：“不对。”斯老师紧接着说：“美国是一个国家，日本也是一个国家，我们就能说美国、日本是我们的祖国吗？”学生都说：“不能！”斯老师又问：“那么什么叫‘祖国’呢？谁能再说说？”一个小朋友说：“祖国就是我们自己的国家。”斯老师说：“这位同学讲得对，祖国就是我们自己的国家。我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，祖祖辈辈生长的这个国家叫祖国。那么，我们的祖国叫什么名称呢？”学生说：“我们的祖国叫中华人民共和国。”斯老师说：“对了，我们的祖国叫中华人民共和国。我们大家都热爱我们的——？”学生一起回答“祖国”。