“民族高校教师的科研与地方经济社会发展的联系越来越紧密。”日前，看着学校最新发布的2015年科研项目立项清单，西南民族大学生命科学与技术学院教师徐亚欧高兴极了：他的科研项目“藏鸡遗传资源调查研究”成功立项。此项目是西藏自治区尼木县主动向学校提出立项的，科研项目与地方需求紧密相连。

　　近年来，西南民大先后与6个省市的10余个民族自治州和县签订校地协同发展战略合作协议，但由于缺乏合作保障的长效机制，校地合作项目难以落地生根。去年，学校在年度科研项目中专门单列了“服务民族地区发展项目”，通过“州县点单、学校下单、教师接单”，使学校的科研更加“接地气”、突出实效。

　　州县点单：集中力量解决迫切问题

　　“科研论文束之高阁、科研成果转化率低，长期以来，高校科研项目存在与实际需求脱节的问题。”西南民大科技处处长蔡伟民说，从2011年开始，西南民大与民族地区签订合作协议，通过派遣支援专家、互派挂职干部、建立校地联络员制度，让学校与民族地区在人才培养、科学研究、社会服务等方面的联系更加紧密。

　　“地方点单，把需要解决的问题摆出来，学校再利用科研资源、人才优势，有针对性地解决问题。”蔡伟民认为，这种“先知道问题，再解决问题”的科研模式，既调动了地方发现问题、寻找问题的积极性，又给高校科研以明确的指向，避免了高校科研与地方需求相脱节，能“集中力量解决民族地区州县发展中最迫切的问题。”

　　2014年，学校收到了签订合作协议的地区提出科研问题近百项。翻开学校2015年的服务民族地区发展项目申报指南，不难发现“种养殖技术类”和“资源开发类”的相关科研选题占绝大部分。蔡伟民说，这表明了当前民族地区发展最紧迫的需求，民族高校根据这些需求开展科研工作，顺民意，得民心。