65.7％受访者支持高校将游泳列为必修课

　　受访者认为大学生最应掌握急救、计算机、游泳技能

　　日前，青岛市政府办公厅发布了《关于进一步强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，提出到2020年，中小学实现“1天1节体育课”。而不久前清华大学校长在2017全校教职工大会上也宣布，2017级清华本科生的游泳技能将与毕业挂钩，引起了广泛关注。

　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2007人进行的一项调查显示，65.7％的受访者支持高校将游泳列为必修课，受访者认为大学生最应掌握急救（70.9％）、计算机（66.5％）、游泳（59.4％）技能，对于将游泳列为必修课，62.7％的受访者认为有助于提升大家对生存类技能重要性的认知。

　　受访者中，男性占47.9％，女性占52.1％。可以熟练游泳的占36.5％，游泳技能比较生疏的占36.6％，不会游泳的占26.9％。

　　受访者认为大学生最应掌握急救、计算机、游泳技能

　　在广州工作的岳义强（化名）去年毕业于厦门大学，上大学前，他一直在北方生活，没有很多机会接触游泳这项运动，“是大学体育课设置的游泳必修课，才让我学会了游泳，现在已经能游得非常好了”。

　　目前会游泳的大学生多通过何种方式掌握了这一技能？调查显示，52.1％的受访者表示周围的大学生是通过自学学会的游泳，49.3％的受访者是通过培训班，39.0％的受访者是在学校课程上学会。其他方式还有：亲朋好友教授（31.3％）、参加网络课程（20.2％）等。

　　可见，在游泳课还未被更多学校列为必修时，除了自学和培训，学校课程已经是非常重要的习得途径。

　　调查中，65.7％的受访者支持高校将游泳列为必修课，23.6％的受访者不支持。

　　清华大学学生贺治超认为，比起大一时学习的武术和排球课，游泳课应该会更有意思，“学习排球时，同学们更多是在操场上练习垫球，主要是为了结课考试。游泳除了是体育项目外，在一定情况下也是求生技能，大家的学习热情应该也会更高”。

　　何晟峰目前是陕西省的一名高中生，由于怕水，一直都没接触过游泳。“如果大学有这样的规定，对于我来说会有些难，要是一直克服不了自己的这种情况，我可能会考虑选择没有这样要求的学校”。

　　南京理工大学动商研究中心主任王宗平表示，游泳是一种生存技能，应该在小学、初中就普及，现在大学要求必修游泳课实际上是在“补课”。

　　岳义强认为，如果有条件的话，应该在大学阶段多学习一些技能。“除了游泳，急救、应对突发状况等技能都该了解一些”。

　　民调显示，急救（70.9％）、计算机（66.5％）、游泳（59.4％）和英语（53.6％）被认为是大学生最应掌握的技能，除此之外，还有：做饭（43.8％）、理财（42.8％）和演讲（28.5％）等。