中国社会科学网西安讯 （记者 陆航）中国优秀传统文化是中华几千年文明所积累的精神和物质创造，内容涵盖天(宇宙)、地(地球)、生(生物)、人(人类社会)广泛领域。当前优秀传统文化复兴形势喜人，并已在教育、外交、科技创新等方面发挥越来越大功能。2月18日，西安博创与陕西纳课战略合作新闻发布会塈终身学习运动启动仪式在西安举办，陕西师大出版社社长刘东风、西安软件园副主任朱立民与众多媒体记者，共同见证了依托优秀传统文化，促进科技创新，推动“互联网+”终身教育走向全国的新尝试。

　　“优秀传统文化的复兴已是大势所趋，其重大学术意义不仅只是纠正当代科学只注重科学技术而缺失哲学社会科学的偏颇，要促进科学的全面发展，需要推动中国特色的科技创新体系的建立。这个科技新体系将改变当代还原论体系一头独大的局面，推动整体论科学较快发展，真正实现整体论科学与还原论科学共同发展，优势互补，充分发挥中国优秀传统文化整体论的现代科技创新功能。”陕西纳课信息科技有限公司创始人李建峰在发言中表示，20世纪70年代以来，科学已面临着解决环境恶化、资源匮乏、能源短缺、灾害预报、人口膨胀等重大自然史和人与自然关系的复杂性课题，这已涉及并威胁到人类社会可持续发展的大问题。这就呼唤并推动了科学复杂性、非线性研究和整体论、综合方法的崛起。“科学正经历着由简单性探索向复杂性研究过渡的大变革时代，而我们的教育也要打破学科之间的壁垒，培养学生全学科的视野，建立一套以思维度、知识结构树、批判性思维、终身学习的种子等核心理念做支撑的完整的教学法”

　　中国优秀传统文化所具有的强大凝聚力有益于科技创新活动。“科技创新是基于创新主体的文化与价值取向而进行的一项合逻辑与合价值的实践活动。”西安博创张彦华表示，科技创新的教育功能不仅仅在于它提供的科学知识或强大的工具，还在于科学方法与科学精神。教育是科技创新的基础与前提，而应试教育的改革，首先在于改变教育观念，即从“应试教育”转向“素质教育”，教师不再以“教授者”的身份高高在上，而倾向于与学生进行平等的讨论。科学技术史的发展也表明许多科技创新就来自于学生的“异见”，无论这些“异见”在最初提出之时有多么幼稚或离经叛道。所以科学教育对于培养创新人才、全面推进素质教育具有重要的意义。

　　科学教育不仅仅是培养拔尖的科技人才，更强调推广科学普及，提高全民科学素质，以及营造科技创新的良好环境。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》中强调，建立“创新人才培养体制”是今后教育改革中的重要内容，其目标是“促使学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力”。在科技进步不断加速的今天，学习不仅是一种需要，更是一种生活方式。李建峰计划用180天的时间，带领团队走遍全国31个省及直辖市，将终身学习的理念撒播到亿万学子的心中，并希望通过这一举动，吸引更多的人加入到终身学习的行列，共同汇聚起这个时代最靓丽的一道风景线，使学习成为一种时尚，使我们这个民族成为一个终身学习的民族，使我们的国家成为全球最大的学习型组织。