临近毕业，河南财经政法大学60多名大四学生却无法毕业。因为大一的计算机必修课,校方居然忘了开。学校安排学生用两天时间补完一学期的课，但很多学生因实习来不了。校方解释：学校扩招太快，难免有纰漏。校方表示，学校将认真分析出现问题的原因，并对相关责任人员进行追责与处理。（4月19日《新文化报》）

　　学校扩招就可以罔顾学校课程设置与教学质量吗？所谓“学校扩招太快，难免有纰漏”的解释很是滑稽。虽说学校采取了开课补救措施。但是要学生2天时间修完一学期的计算机课程，学生如何消化吸收？教学效果如何保证？何况，大四学生正在忙于实习、找工作，他们哪里有时间赶回学校学习？就算他们抽出时间回校学习，因为学校的失误造成他们大四学大一的课程，无奈从实习岗位返回学校，往返交通费算谁的？这些问题都值得追问。对此，校方不仅要向相关院系与教务部门追责，而且学校管理层要深刻反省，主动担责，强化日常教育教学管理，避免类似荒诞闹剧重演。

　　更重要的是，大学课程设置特别是必修课开设是非常严肃的事情。学校如何荒唐到忘了开设必修课的地步？“学校扩招太快”的解释固然荒诞，但也是一句大实话。在教育产业化的大背景下，哪所大学又不扩招呢？其他学校或许也存在课程开设滞后甚至像河南财经政法大学这样忘开课程的情况，不过没有被媒体曝光而已。

　　美国学者马丁·特罗上世纪70年代曾经提出“高等教育发展三阶段说”：高等教育入学率达到适龄人口的15％，标志着从精英型进入到大众型，超过50％便进入普及型。2012年，我国大学毛入学率就达到了30%，中国高等教育早已越过大众化的门槛。而且规模稳居世界首位，比美国多出一千多万。我们短时间内走完发达国家数十年甚至上百年走过的高等教育发展道路。成绩的确不可轻看。

　　虽说大学生数量上去了，但是师资队伍建设与学校硬件设施、软件管理并没有同步跟进，高校学术腐败，老师与学生用剪刀与糨糊写论文的事屡见不鲜。不谈本专科生师资严重不足，硕士研究生也是“一个茶壶三十个杯”。有些导师带几十名研究生，研究生的导师制形同虚设，研究生与导师长期不见面，导师把研究生当作廉价劳动力的情况比较普遍。曾有报道说：“当下，研究生导师往往被学生称呼为老板，这不仅是因为学生的论文能否过关，导师说了算，还因为研究生要给导师打工，成了廉价劳动力。有些研究生整天做着导师交给的与专业毫无关系的项目，导致学业荒废。”博士教育也存在师资不足的情况。教育部副司长黄宝印曾坦言，博士培养面临着规模和数量较大但质量严重不足的问题。数据显示，我国每位博导平均带5.77名博士，比例远远高于国外大学。这就是佐证。除了师资队伍跟不上以外，教育教学设施与校舍等后勤资源也配置不足。有的学校因为没有宿舍甚至在外租赁农房。

　　清华大学老校长梅贻琦说过，“大学之谓，非大楼也，乃大师也”。大学房子越盖越豪华，甚至参与房地产开发，建造五星级酒店。但是，高等教育质量不断下降，大学精神不断沦落，值得反思。正视大学忘开必修课的荒诞现实，教育部与高校主动适应社会需要，改良教育生态，高等教育由追求数量向注重质量华丽转身，是时候了。