最近这几年，尤其是撤点并校以后农村教育暴露出很多问题。诸如：学生上学远问题，寄宿制学校问题，大班问题，校车安全问题，辍学问题，农村师资匮乏问题，等等。

　　技术和行政层面是容易操作的，但是教育的进步不是简单的行政措施就可以解决的。解决今天中国农村的教育问题，首先要知道问题在哪里？根据调研我们发现目前中国农村教育存在三大问题。

　　教育收费化疏远农民

　　2013年高考之后，据报导有100万学生弃考，这其中大多数是农村考生。同时报导称2013年高校应届毕业生达到699万人，被称为“史上最难就业年”。

　　对今天的中国教育而言，高考已经不再是改变人生命运的重要时刻，大学毕业有可能就失业。同时对每个家庭来说，教育投入又极其昂贵。教育产业化使得教育变成了商品，成为资本再生产的场所。但是对农村学生和家长来说，教育目前是一个高投入低产出的行业。与其投资失败不如不投资，这就是目前农村学生放弃高考的原因。

　　前些年我们在农村调研的时候，有些农村妇女会感叹为什么打工挣的钱越来越多，日子却过得越来越紧。一个孩子的妈妈说：“我和孩子爸爸每年在外打工有几万块钱收入，一个孩子在上大学，一个孩子在读中学，一交学费钱就剩不了多少了。我们上学的时候一个学期只有几百块钱学费，现在是一年几千块、上万块地交。所以我们还是很穷。”

　　一方面是昂贵的教育投资，另一方面是越来越低的收益率，两方面导致现在农村家长对教育的期望值普遍降低。教育既然不能改变命运，还不如早早地出去打工，现在很多地区农村学生“初中毕业即打工”的现象非常突出。打工挣钱直接体验城市生活对农村孩子有更大的吸引力。

　　目前农村青年在外打工，挣钱回来盖房子，生活变得越来越富裕，但在追求物质生活的同时，崇文重教的传统正在消失。乡村教师、乡村文化人、手艺人不再被人尊崇，那些在外面做生意发了财的村民成了大家羡慕的对象。

　　当教育成为一种商品的时候，消费者就会考虑投入与产出、成本与收益，计算回报。这时牺牲的是教育的文化和精神价值。表面看起来，教育市场很繁荣，但它却是以摧毁一个民族内在的文化价值为代价的。